Autistiske børns sprog: Resultater fra projektet "Language and Cognition – Perspectives from Impairment"

Elisabeth Engberg-Pedersen, Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Københavns Universitet.

Et væsentligt incitament til projektet var at finde et mere solidt fundament for påstande om sammenhænge mellem sprog og kognition end dem der ofte ses i Cognitive Linguistics. Efter fem undersøgelser gøres der status og lægges op til diskussion: Hvad sker der når teori møder den brogede virkelighed? Peger undersøgelserne på en forskel på – automatiserede? – lower-level kognitive områder af sprog og higher-level kognitive områder?